Programm 6. März 2010

8.45: Registrierung

9.30: Der Dialog .... Lachen über verun/ge/glückte Begegnungen

Ilka & Martin Kotal, Clown & Schauspieler

9.50: Begrüßung, Vorschau

10.00: Begegnung im Dialog statt Hierarchie oder Chaos.
Grundlagen für eine gelingende Erziehungspartnerschaft zwischen Lehrern und Eltern.

Impulsvortrag von Karl-Martin Dietz (Info über Redner)

Die eigenständige Pädagogik der Waldorfschule erfordert eine Autonomie der einzelnen Schule. Dadurch werden pädagogische Innovationskraft und individuelle Initiative freigesetzt. Das ist seit Eröffnung der ersten Waldorfschule im Jahr 1919 ausführlich dargelegt und begründet worden. Zur Verwirklichung der Schulautonomie gehört auch ein enges, auf gegenseitigem Verständnis beruhendes Verhältnis zwischen Eltern und Lehrern. Es dient einer reibungslosen Zusammenarbeit aller am Schulorganismus Beteiligten und ist außerdem notwendig, um den pädagogischen Auftrag der Schule zu erfüllen. Wie kann eine solche Erziehungspartnerschaft immer wieder neu gegründet, gestaltet und vertieft werden? Wie wird sie zum Übfeld von individueller Begegnung, Transparenz und Initiative? Rudolf Steiner hat dazu eine Fülle praktischer Anregungen gegeben, die zu beachten sich gerade heute lohnt.

11.30: Dialog-Experiment I & Vorstellung der Workshops

12.00: Mittagessen

13.30: Workshops

17.15: Begegnung im Dialog: Erlebnisse – Thesen – Fragen – Ausblicke

Dialog-Experiment II
Ein Satz, ein Bild, ein Klang, eine Bewegung :
Mitteilungen aus den Workshops mit und ohne Fragezeichen
Ein Dialog mit uns und Karl Martin Dietz
Dialog-Experiment III

Literaturempfehlungen

Karl Martin Dietz

Eltern und Lehrer an der Waldorfschule. Grundzüge einer dialogischen Zusammenarbeit, Menon Verlag, Heidelberg, 2007
Produktivität und Empfänglichkeit. Das unbeachtete Arbeitsprinzip des Geisteslebens", Menon Verlag, Heidelberg 2008
Dialogische Schulführung an Waldorfschulen. Spiritueller Individualismus als Sozialprinzip. Menon Verlag Heidelberg, 2006

Hans Wilhelm Colsman

In guter Verfassung! Menon-Verlag, Heidelberg, 2006.

Stefan Leber

Die Sozialgestalt der Waldorfschule. Praxis Anthroposophie 10. Verlag Freies Geistesleben, Stuttgart, 1991

Michael Harslem

Wie arbeiten Eltern und Lehrer zusammen? Verlag Freies Geistesleben, Stuttgart, 1999

Wenzel Michael Götte

Erfahrungen mit Schulautonomie. Das Beispiel der Freien Waldorfschulen. Verlag Freies Geistesleben, Stuttgart, 2006

Ch. Hitsch / J. Mathiessen / T. Richter,

Die Kunst als Quelle der Pädagogik, Urachhaus-Verlag, 1995

Über Karl Martin Dietz

Geb. 1945 in Heidelberg, Studium der Klassischen Philologie, Germanistik und Philosophie, daneben auch der Wirtschaftswissenschaften, in Heidelberg, Tübingen und Rom. Promotion mit einer Arbeit über vorsokratische Philosophie. 1974 bis 1980 Lehrtätigkeit an der Universität Heidelberg. 1978 Begründung des Friedrich von Hardenberg Instituts für Kulturwissenschaften in Heidelberg zusammen mit Thomas Kracht. Im Rahmen des Instituts seit 1990 auch Seminare in Unternehmen und Organisationen zu Persönlichkeitsentwicklung, Selbstführung und zu Fragen der Zusammenarbeit. Seit 2003 Lehrauftrag an der Universität Karlsruhe zur "Dialogischen Führung".